6月18日上午，徐州工程学院师范学院与太行路小学共同开展校地联合教研活动。全体在太行路小学实习的师范生参与了本次活动，四名实习师范生现场展示四节汇报课。太行路小学吴凡校长、郭丹丹副校长、杨林老师、任群老师，我院谢永朋院长、朱黎生博士，参与此次活动。
活动伊始，太行路小学吴凡校长发表致辞，对我院实习师范生的工作给予充分肯定。她表示，本次联合教研是两校协同育人的生动实践，既有助于校内在职教师实现专业提升，也为实习师范生搭建了成长锻炼的优质平台。她希望在场教师观课时聚焦学生本身，碰撞教学智慧；同时勉励各位实习师范生以本次教研为全新起点，把课堂所学沉淀为个人教学智慧，坚定未来从教的信念与力量，并预祝本次联合教研活动圆满成功。
四名实习师范生依次登台，带来四节精彩的汇报课。
一、深耕课堂结构化，创新空间探究模式
田童语《观察物体》（太行路小学·三年级数学）
课堂以小组实物观察开展结构化学习：前十分钟小组共用立体教具交流观察视角，组长整理易错问题。学生上台结合教具讲解视图，教师针对空间判断难点追问，搭配变式习题归类梳理，帮助学生建立空间认知。
二、立足生活情境化，构建有序思维课堂
时睿《搭配中的学问》（太行路小学·三年级数学）
课堂依托生活搭配情境推进结构化教学：小组利用卡片动手实操，梳理搭配遗漏、重复问题。学生上台演示搭配思路，教师围绕有序思考设问，拓展多场景搭配习题，归纳解题方法。
三、聚焦情感品读，打造温情阅读课堂
杨梦涵《巨人的花园》（太行路小学·四年级语文）
课堂以小组对话研读推进结构化学习：小组交流巨人前后行为变化，梳理人物情感线索。学生分角色朗读体悟内心，教师抓住关键语句设问共情，深挖文本温情内核，充分调动学生课堂参与热情。
四、依托文本赏景，搭建景物赏析课堂
左冰冰《美丽的小兴安岭》（太行路小学·三年级语文）
课堂以分组品读四季语段开展结构化教学：小组合作圈画景物词句，分享画面想象。学生逐段朗读描绘四季景色，教师结合词句拓展赏析方法，引导感受小兴安岭四季风光之美。
五、点评总结，精准点拨明方向打磨实习课堂内核
展示课后，太行路小学骨干教师杨林老师、任群老师分学科开展专业评课，为四节实习汇报课精准把脉。
杨林老师对两节数学课予以充分肯定，认可教具筹备、小组互动的设计巧思；同时围绕结构化课堂落地给出优化建议，提出调整课堂提问梯度，预留充足时间供学生动手实操、独立思考。
任群老师对两节语文课予以充分肯定，赞扬两位实习生各具特色的教态，肯定情境创设、分层朗读指导两大亮点；同时针对文本深挖、课堂应变给出实操改进方案，提出规范字音教学、丰富课堂激励评价、设计开放性问题等优化思路，助力培育学生深度思维。整场点评兼具专业理论深度与一线实操指导意义。
评课结束后，现场举行表彰仪式。吴凡校长、郭丹丹副校长、谢永朋院长、杨林老师、任群老师、朱黎生博士，为授课实习生、优秀实习学生颁发荣誉证书，表彰大家实习期间踏实钻研、勤于实践的优良作风。
谢永朋院长作总结讲话，衷心感谢太行路小学长期为我院师范生提供完善的一线实习平台，勉励全体实习生吸纳名师课堂经验，把本次教研收获沉淀为今后从教的底气与力量。
本次联合教研直观检验了我院小学教育专业学生的教学实践能力，打通了师范理论学习与小学课堂实践的互通桥梁。下一步，师范学院将持续深化与太行路小学的长期校地合作，常态化开展公开课展示、联合听评课等教科研活动，持续优化师范生人才培养模式，为区域基础教育输送优质青年师资。
文字：朱黎生
图片：朱黎生
审核：谢永朋
终审：王先凤