本学期受新冠状病毒疫情的影响，教育技术教研室本着“只改变教学模式，不改变教学目标”的基本要求，“停课不停教，停课不停学”，积极探寻线上教学规律，创新教学方式，发挥教育技术的特色，打造了不“疫”样的课堂。
教育技术教研室为我院小教和学前2个专业共开设《现代教育技术》《幼儿动画制作》《文献检索》《综合活动设计》4门课程，这4门课程都为“理论+实践”课程。
《现代教育技术》这门课是一门相对成熟的课程，但线上教学还是首次，2020年2月《现代教育技术》在线课程重构后，一个学期的点击量达到357538次。
据学生在线学习特征对课程内容板块进行了重构，力求体现学生的知行并重，把理论学习与实践密切结合，目录板块就有所体现。如第8部分优秀学生作品赏析既是优秀学生作品展示场地 也是学生欣赏往届学生作品的场所。第9部分学习资源下载，学生可以在这里下载各种常用工具软件，课程素材以及学科资源，同时还是一个小小的学习资源库。
《现代教育技术》课程教学过程中还把课程思政思想积极融入到理论教学中，同时让它在实践教学中落地。
《幼儿动画制作》是教研室面向学前教育专业开设的一门专业选修课程，该课程网上可利用的资源几乎没有，在开学初为课程申请了网络教学平台和QQ群，把与课程教学相关的资源上传教学平台，便于学生辅助学习。
为避免网上集中授课，网络容易崩溃的现象，结合课程的特点，课程使用了EV录屏软件对每一章节进行教学录课，共录制视频17讲，每讲视频在70—100分钟之间，上课时把视频上传QQ群。
同时把所录制的视频上传同学们非常熟悉的B站，供学生们随时随地用手机打开播放，https://www.bilibili.com/video/BV117411P7Km?p=1，学生们共用B站播放视频2352次。
在实践教学上，课程采用了任务驱动法进行教学，在每节课开始前都会给学生布置一个实践任务，同学们带着任务进行相应内容的学习，共完成学习任务48个，提交到学习通并批改的作业8份。
《综合活动设计》课，布置学生利用家中现有物资设计适合小学生开展的家庭科学小实验，学生把自己的实践体验图片发至班级群相册，互动交流学习
教研室及时检查教师授课内容准备、授课完成情况、学生作业反馈、教学效果以及课程教学平台、课程QQ群的运行状态，及时发现问题，与教师沟通交流。对线上教学突出的教师，邀请他们在教研室群里进行经验分享，进一步提高学院线上课程的整体质量。本学期教学过程顺利，学生积极参与，老师不断地调整、改进，取得了良好的教学效果。