最美教师，美在责任。作为学科教学的专业教师，朱黎生同志深知身上的责任，平凡的岗位可以做出不平凡的业绩。为了提升师范生的数学教学能力，朱黎生同志构建了“教材分析---教学设计---模拟授课---自评互评---重新设计”的链式教学，他常常牺牲自己休息时间听评学生们的模拟授课，他把学生们当成自己的孩子，细致的分析，巧妙的启发，智慧的点拨，使得学生们大大提升了专业技能。
最美教师，美在智慧。朱黎生同志积极投身于教学改革之中，他进行结构化教学的课堂改革，他将数学教育理论与一线小学数学教学紧密联系，他将教材分析和优质教学视频融入课堂，他带领学生们进入小学课堂观摩学习，他在学生中建立课题研究团队，研究师范生的MPCK，带领学生团队进行课例分析。由此，朱黎生同志的课堂充满了趣味和欢乐，充满了研究探索的氛围，充满了“文化育人、智慧生长”的价值取向。
最美教师，美在德育。作为学科教学的专业教师，朱黎生同志将德育融入到课堂教学中，实现课程思政，课程育人。在小数教材分析时，讲述中国数学的骄傲与辉煌；在教学技能训练时，阐释“爱生如子”的教学态度；在教学设计训练时，帮助学生们树立人本主义交流对话的教学观。同时，在教学中，朱黎生同志还注意培养学生们的理性精神、反思意识，这也是课程思政的重要内容。
文字：杜文岭
图片：学校网站
审核：耿中华